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閱讀,遇見更好的自己

閱讀,遇見更好的自己

各位老師、同學們,早上好!今天我國旗下講話的主題是《閱讀,遇見更好的自己》。我想團委安排我做這樣的一個主題發言,并不是因為……而是因為我對閱讀的那份熱愛,悠閑的時候閱讀,迷茫的時候閱讀,浮躁的時候閱讀,把能夠屬于我自己的大部分時間用于閱讀。我經常在網上買書,在等待快遞將書送到手中的時光,就恍若年輕談戀愛時等待去約會,心情無比興奮、美好、幸福。我曾開玩笑地說,如果有上輩子,那么上輩子我一定是枚書簽,永遠和書在一起。

跟同學們相比,其實我很慚愧,在和你們一般大的時候,我讀的書一定沒有你們那么多,因為小時候的經濟條件不寬裕,生活在小鎮上,沒有圖書館可以從容借閱書籍。現在記憶中小時候最快樂的就是每周六上午放學時(我們小時候的上課時間是五天半)到同學家借《少年文藝》《兒童文學》,然后飛奔回家,坐在陽臺上,沐浴著暖陽,從自己最喜歡的那篇開始閱讀,那是我文學啟蒙的開始。我經常想自己為什么這么熱愛閱讀,或許是這種幸福的體驗太深刻了,冥冥之中這種緣份引領著我通過閱讀尋找快樂。

當我回到閱讀的起點,我想跟同學們分享的是兩本書。一是蒲松齡的《聊齋志異》,在沒有什么書可讀的時光里,我一遍又一遍地翻閱,雖然長大后的自己知道了唯物論,知道了沒有鬼神,但那種敬畏生命、做人要善良、要盡自己所能去幫助需要幫助的人的價值觀深深地扎根。二是肖復興的《早戀》,青春期的自己看到這樣的書名,覺得很不好意思、很羞澀,怎么還有作家寫這樣的作品,還取了了一個如此直白的名字,同時,也很納悶,母親是從哪里借到這本書,而且還不加遮掩地扔在沙發上,我看,還是不看呢?閱讀的欲望促使自己趁母親不在家的時候偷偷地看完了這本書,現在想來,說不定這是母親故意讓我看到的。《早戀》描寫了青春期男女生的情感的萌動,引導青春期的自己理性正確地對待對異性的好感,順利地走過青春期。我想正是閱讀,讓我遇見了更好的自己。

為了寫這篇國旗下講話,我站在書架前,聞著書香,回憶著:這本《重新學習做老師》是自己的教育教學工作遇到瓶頸,希望能有所突破的時候閱讀的;這本《孩子,把你的手給我》是面對越來越獨立且有個性的兒子,希望自己能夠建立健康和諧的親子關系時閱讀的;那本《遇見未知的自己》是自己面臨工作強度、家庭責任都很大卻又想能夠做到平衡的時候閱讀的。還有很多很多,一個書架承載著自己的心路歷程。閱讀,給了我無形的力量。當我迷茫、困惑、自卑時,我就會閱讀,從中汲取到力量,靜下心來,重新審視自己,堅定地尋找更好的自己。

最后,跟同學們分享楊絳的那句“讀書不是為了拿文憑或者發財,而是成為一個有溫度懂情趣會思考的人”;,因為有溫度,才不會讓自己的心靈寒意四起,因為懂情趣,才不會讓自己的生活成為一種機械的運轉,因為會思考,才懂得珍惜做一個獨立而又力量的自己。

以上就是我要和同學們分享的內容,謝謝大家。

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